Page 129 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

5. fejezet: Médiakészítés 127 Mr. Fitzgerald, hatodikosokat oktató tanár, aki évtizedek óta tanított philadel- phiai állami iskolákban, szenvedett a PowerPoint-prezentációjával. Képtelen volt mó- dosítani a betűméretet, és nem tudott rájönni, hogyan kell képet beágyazni. Saját projektjén dolgozva látta, hogy fatalabb kollégája áttűnéseket használ – remek lát- vány volt, ahogy a szavak egymás után süvítettek el. „Hogy csinálhatta?” – mor- fondírozott Mr. Fitzgerald. Rejtély volt számára, hogyan lehet áttűnéseket használni egy PowerPoint-prezentációban. Mr. Fitzgerald inkább arra összpontosított, hogy jó gondolatokat szedjen össze a prezentációjához. Egy szakmai fejlesztő műhelyfoglalkozás keretében arra kértek fel tanárokat, hogy készítsenek egy 6 diából álló PowerPoint-prezentációt, amely az írott, vizuális, hang- és képalapú médiával meglévő saját „se veled, se nélküled” kapcsolatukat mutatja be. Walter Cronkite és Edward R. Murrow klasszikus tele- víziós szerkesztőségi hírműsorainak nézőjeként és rajongójaként Mr. Fitzgerald a CNN és a FOX (két különböző, 24 órás kábeltelevíziós hírcsatorna) eltérő néző- pontjait kívánta tárgyalni a diabemutatójában. Fiatalabb kollégája, Mr. Marino az akcióflm műfaját vizsgálta az előadásában. A kolléga számára azonban ez a fel- adat valójában nem volt több, mint kiváló lehetőség arra, hogy animált áttűnések és hangeffektusok révén megcsillogtathassa PowerPoint-felhasználói kreativitását. Amikor a tanárok bemutatták diáikat a csoportnak, Mr. Marino prezentációja kétségtelenül kicsalt némi nevetést és enyhe elképedést mind a témaválasztása, mind pedig a látványos elemei okán. Mr. Fitzgerald a CNN és a FOX közötti kü- lönbségeket tárgyaló előadása azonban, amely lényegre törő és egyszerű volt, vala- mint letisztult szövegre és jól megválasztott állóképekre épült, valódi dialógust indított el a részt vevő tanárok körében a hírtudósításokban megjelenő nézőponto- kat illetően. A tanároknak sok mondandójuk akadt Mr. Fitzgerald előadására rea- gálva. Ekkor jöttünk rá, hogy a tanárok (legalább annyira, ha nem jobban, mint a diákok) küzdenek a technológiai tanulási görbével, csakúgy, mint a stílus és a tar- talom közötti természetes feszültséggel. A kreativitás és az új technológiák közötti egyensúly megtalálása Manapság elmosódik a szerző és a közönség közötti határ, mivel szinte minden- kire (öregre és fatalra egyaránt) igaz az, hogy küld is és fogad is üzeneteket. Míg valaha kizárólag kreatív szakemberek egy kis csoportja készített médiát, ma az amatőr kreativitás mindinkább a kortárs társadalom meghatározó vonásainak egyikévé válik – Richard Florida jövőkutató ezt hívta a kreatív osztálynak –, mivel egyre több állás és kulturális gyakorlat velejárója a tudáselőállítás és a tudásmeg- osztás. 1