Page 131 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

5. fejezet: Médiakészítés 129 Children’s Media Project http://blip.tv/childrensmediaproject Ez a Poughkeepsie-ben (New York) működő nonproft művészeti és oktatási csoport olyan műhelyfoglalkozásokat kínál, amelyek a médiaművészeteken keresztül teremtenek esélyt veszélyeztetett fatalok számára. SchoolTube www.schooltube.com/category/31/ Ide általános iskolákban készített videókat töltöttek fel tanárok, többek kö- zött történetmesélés, reggeli hírek, tudományos kísérletek, színielőadások stb. témában. Ha túl könnyű alkotni A digitális történetmesélés koncepciója Joe Lambertnek, a Center for Digital Sto- rytelling (Digitális Történetmesélési Központ) alapítójának az 1990-es évek köze- pén végzett munkájából ered, és azt a folyamatot jelöli, amely során gyerekeket és fatalokat vonnak be olyan narratívák alkotásába, amelyek szavak, képek és hang felhasználásával, lineáris sorrendben épülnek fel. A digitális történetmesélés egy 3 műhelyfoglalkozás-alapú kompozícióalkotási folyamat, amely során hétköznapi emberek saját, rövid, önéletrajzi vagy elbeszélő jellegű audio- és videóműsorokat készítenek, amelyek streamelhetők a weben, illetve leadhatók a rádióban vagy a tévében. 4 A kisgyerekek által készített digitális történetek általában kb. 1-2 perc hosszúsá- gúak, és hangrámondásként felvett, írott szövegkönyvet használnak hozzájuk, rend- szerint kézzel rajzolt, illetve otthonról hozott képekkel vagy fotókkal kombinálva. A videószerkesztő alkalmazások (például az Adobe Premiere vagy az Apple iMovie alkalmazása) szinte mindenki számára lehetővé teszik, hogy web-streamingre, műsorsugárzásra vagy DVD-n történő forgalmazásra alkalmas műszaki minőségű videót készítsen. Jean Burgess ausztrál oktató szerint a digitális történetmesélés egyszerűsége (annak sajátos formai jellemzőivel és kreatív korlátaival együtt) az, ami fontos, mivel azt eredményezi, hogy kis tapasztalattal rendelkező, illetve tapasztalattal egyáltalán nem ren- delkező emberek is készíthetnek nagy hatású történeteket, a műhelyfoglalkozás facilitáto- rának minimális közvetlen beavatkozása mellett. A történetmesélő egyedi hangján elmondott