Page 181 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

6. fejezet: Mindennek van szociális vonatkozása 179 Órai munka Információszerzés – A gyerekek élvezettel mesélnek nekünk az általuk látott legemlékezete- sebb reklámokról. Olyan termékek reklámjait is el tudják mesélni, amelye- ket nem értenek teljesen (ideértve gyógyszerreklámokat, a Red Bullt és a FreeCreditReport.com-ot is). Elemzés – Az osztály szerepjátékba kezd, amelyben a tanár egy Kalózkóla nevű új ter- mék vezető képviselője. Segítenének neki a gyerekek az új termék reklám- kampányának elkészítésében? A tények a következők: 1. A Kalózkóla nagy mennyiségű cukrot tartalmaz magas fruktóztartalmú kukoricaszirup formájában. 2. A Kalózkóla az ajánlott napi koffeinmennyiség nyolcszorosát tartalmazza. 3. A Kalózkóla két vizsgálandó vegyi anyagot tartalmaz: az aszpartámot (mely a diétás üdítőitalokban található meg) és a taurint (mely a Red Bull- ban található meg). – A kormány egyetlen kikötéssel élt e tényekkel kapcsolatban: a Kalózkóla minden hirdetésének utalnia kell valamilyen formában a fenti három tényre. Refexió – Fel kell tenni a gyerekeknek a kérdést, hogy szeretnék-e reklámozni ezt a terméket. Miért, illetve miért nem? Jó ötlet-e, hogy a 7–12 éves gyerekek legyenek a Kalózkóla célcsoportja? Miért, illetve miért nem? Biztassuk a gyerekeket a válaszaik megindokolására! Kompozícióalkotás – Egy eszmecserét követően a diákok MELLETTE és ELLENE csapatokra oszlanak. MELLETTE csapat. A Kalózkóla Vállalat. Hirdetők egy csoportja, akik kü- lönféle célcsoportokat próbálnak rávenni az üdítőital megvásárlására. Csa-