Page 77 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

3. fejezet A kultúra és az osztályterem összekapcsolása Ebben a fejezetben a következőkről lesz szó: A digitális média, a tömegmédia, a tömegkultúra és a tanulási célok közötti kapcsolatok – Hogyan használhatják fel a tanárok a gyerek kultúrájában (a médiakultú- rájukat is beleértve) fellelhető összes erőforrást a tanulási élmények gazda- gítására? Az intellektuális kíváncsiság felélesztése – A gyerekek osztálytermi beszéde meglepetéseket okoz. Hogyan struktu- rálhatják úgy a beszélgetéseket a tanárok, hogy fellobbantsák a diákok in- tellektuális kíváncsiságát? Közösségi vezetők és médiaszakemberek bevonása – Hogyan működhetnek együtt tanárok, közösségi vezetők és szakemberek abban, hogy segítsenek a diákoknak megtapasztalni, mekkora potenciált rejt az együttműködés, a kommunikáció és az állampolgári szerepvállalás a világ jobbá tételére? Osztályteremként tekinteni a városra – Hogyan használhatják fel a tanárok az információszerzési, elemzési és kreatív tevékenységeket arra, hogy segítsék megválaszolni a gyerekek bo- nyolult és nehéz, az őket körülvevő világra vonatkozó kérdéseit?