Page 156 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

154 A médiaműveltség felfedezése ÓRAVÁZLAT: Képernyővideó készítése a kritikus kérdések alkalmazásával A lecke ismertetése A diákok az öt kritikus kérdést használva megtanulnak kritikus kérdéseket fel- tenni a tömegkultúráról, valamint tanúbizonyságot tesznek kritikai elemzési, folyékony olvasási, valamint szóbeli előadókészségükről oly módon, hogy gon- dolataik tolmácsolására egy rövid képernyővideót készítenek. Célok A diákok – megtanulják értékelni a kritikus kérdések feltevését mint az üzenetek jelen- tésének elemzésére szolgáló módszert, – megértik, hogy minden médiaüzenetet választásokat hozó emberek készíte- nek, – fejlesztik az írás- és átdolgozási készségüket, – javítják a beszédük folyékonyságát és a szóbeli előadókészségüket, – képernyővideót készítenek a munkájuk dokumentálására. Szókincs Képernyővideó-készítés Klip Érvelés Következtetés Képzelőerő Tisztelet Határidő Visszacsatolás Erőforrások és anyagok – Klipminta (lásd az alábbi linkeket) – Adatprojektor vagy számítógépterem – Képernyővideó-készítő eszköz (például a Screenr, a SnagIt vagy a Camtasia)