Page 227 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

8. fejezet: A szerző és a közönség 225 Miért fontos? A tömegmédia, a tömegkultúra és a digitális média világának felfedezése a gyere- kek némelyikét – de nem mindegyiküket – motiválhatja abban, hogy véghezvigye mindazt az erőfeszítést és gyakorlást, ami ahhoz szükséges, hogy tökéletesen elsa- játítsa az írott szöveg olvasásnak és írásának készségét. Kate megosztotta velünk egy kisdiák – hívjuk Bonnie-nak – megérintő történe- tét, akinek rendkívüli nehézségei voltak az írásbeli műveltséggel. Ha bármit is le kellett írnia a ceruzájával, akár csak a saját nevét, ő eltette a ceruzát, és azt mond- ta, elveszett. Ha Kate kérdőre vonta, Bonnie elővette a ceruzát és kettétörte. Kate adott neki egy másik ceruzát. Bonnie azt is azonnal kettétörte. „Nem tudom, ho- gyan segíthetnék neki” – mondta Kate. „Annyi mondanivalója van az órákon – na- gyon okos, de tényleg, nagyon –, de egyszerűen nem tudja leírni.” Az oktatók igyekeznek segíteni a Bonnie-hoz hasonló gyerekeknek abban, hogy legyőzzék az írásbeli műveltség követelményei és kihívásai miatti szorongásaikat. Úgy véljük, hogy az írásnak és a kommunikációnak számos olyan formája van, amely gazdagítja majd Bonnie eszköztárát. Ezek némelyike segíteni fog Bonnie- nak abban, hogy megfelelően használhassa az elméjét. Mint azt ebben a fejezetben megmutattuk, a digitális és médiaműveltség oktatása segíti az absztrakt gondolko- dási és következtetési képesség kialakulását, amely közvetlen kapcsolatot teremt a gyerekek kreativitása és az írásbeli műveltség megszerzésében szerepet játszó szá- mos kompetencia között.