Page 222 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

220 A médiaműveltség felfedezése mokkal a fúkat, másokkal a lányokat veszik célba), sem a kevésbé hasznosakéval (hírességek emberi gyengeségeiről szóló pletykák és spekulációk). Arra jutottunk, hogy explicit szókincs nyújtásával, a következtetési folyamat mo- dellezésével, valamint olvasással és írással (sokféle médiaműfaj és -forma felvo- nultatása mellett, a többféle értelmezést értékelő, tiszteletteljes környezetben) való- di eredményt lehet felmutatni. Ez a módszer ténylegesen erősítette a diákok abbéli képességeit, hogy új és izgalmas saját műveket hozzanak létre, és maguk is megte- gyék az első lépéseiket szerzőkként. Személyes és virtuális közönségtalálkozó A közönségtalálkozók révén a diákok a médiakészítés összes formájának valódi világával kapcsolatba kerülhetnek – a gyermekirodalom írásától kezdve a flmké- szítésen át az újságírásig és a webtervezésig. Steven Krasner, a Providence Jour- nal korábbi sportújságírója több gyermekkönyvet is írt, valamint írói műhely- foglalkozásokat tart iskolákban. Nudging the Imagination (Képzeletnógató) című iskolai programja segít a gyerekeknek független és magabiztos írókká válni. Ne- gyedik osztályos és nagyobb gyerekekkel, kollaboratív munka keretében ki főznek egy történetet, amihez különleges hozzávalókat használnak: egy magával ragadó címet, szereplőket, helyszíneket, problémákat, helyzeteket és dialógust. „Rejtélyes vacsora” témájú krimidarabokat írnak, melyeket aztán a gyerekek az iskoláik ado- mánygyűjtő rendezvényei keretében előadnak. A gyerekek pedig nem szűnnek ámuldozni, amikor megtudják, hogy sportújságíróként Stevent azért fzették, hogy baseballmeccseket nézzen. A Wayne Elementary School általános iskola diákjai nemcsak hogy találkoztak James Agee gyermekkönyvszerzővel és -illusztrátorral, amikor az Sue Dahlstrom könyvtáros szervezésében ellátogatott az iskolába, de a második osztályosok saját remixválaszokat is készítettek az író The Retired Kid (A nyugdíjazott gyerek) című könyvére, hogy a találkozó során bemutathassák neki. A könyv oldalait használva mintaként, a gyerekek saját oldalakat készítettek a gyereklét előnyeiről és hát- rányairól szóló írásaikból és rajzaikból. Egyikük azt írta, hogy gyereknek lenni nehéz munka, „mert házi feladatot kell csinálni”, de (láss csodát!) „egyre okosabb leszek!”. Másikuk azt írta, hogy gyereknek lenni nehéz munka, „a testvéreim miatt”, de (láss csodát!) „van kivel játszanom”. Miután a gyerekek elkészítették a rajzaikat, Mrs. Dahlstrom felállított egy mini hangstúdiót a könyvtárában, és minden gyerekről hangfelvételt készített, amint felolvassa az írását. Ezt követően a gyerekek beszkennelt rajzaiból készített egy PowerPoint-prezentációt, amelyben a hangfelvételekre mutató hiperlinkek is helyet kaptak. Mr. Agee élvezettel nézte végig a prezentációt, a gyerekek pedig megta-