Page 49 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

2. fejezet A digitális és médiaműveltség oktatására irányuló motivációk Ebben a fejezetben a következőkről lesz szó: Mi motiválja a tanárokat? – Miért építik be a tanárok a digitális médiát, a tömegmédiát és a tömegkul- túrát az osztálytermi oktatásba? A diákok menő eszközök és a média segítségével történő bevonása – Hogyan építik be a tanárok a digitális technológiát és a gyerekek tömeg- kultúráját az oktatási gyakorlataikba? A diákok hangjának felerősítése – Hogyan alakítanak ki a tanárok olyan tanulási környezetet, amelyben a gyerekek az osztálytermen belül és a tágabb világgal is megoszthatják a gondolataikat? Hogyan készül a média? – Hogyan vonják be a tanárok a kisdiákokat olyan beszélgetésekbe és tevé- kenységekbe, amelyek feltárják, hogy professzionális környezetben ho- gyan történik a média fnanszírozása és készítése? Részvétel az iskolán kívül és belül – Hogyan építik be a tanárok a részvételt és az együttműködést a tanulásba az állampolgári szerepvállaláson és a digitális történetmesélésen keresz- tül?