Page 34 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

32 A médiaműveltség felfedezése A gyerekek erősítik kritikai olvasási stratégiáikat, amikor megtanulnak mind az ismerős médiára (például tévéműsorok és zene), mind pedig az ismeretlen médiára (például ismeretterjesztő tankönyvek és újságcikkek) alkalmazni olyan fogalma- kat, mint a közönség, az üzenet, a cél és a nézőpont. Ismerős vizuális vagy digitális anyagok használata esetén sok, az írott szövegek dekódolásával és megértésével még csak ismerkedő gyerek komplex érvelési és kifnomult gondolkodási készségről tehet tanúbizonyságot. Különösen az iskolától eltávolodott és elidegenedett gyerekek esetében igaz az, hogy ha lehetőséget kap- nak arra, hogy a tömegmédiához, tömegkultúrához és digitális médiához kapcso- lódó tevékenységeken keresztül megcsillogtassák ismereteik tárházát és gondolko- dási képességeiket, akkor a gyerekek be tudják vinni a médiával és a technológiával kapcsolatos otthoni tapasztalataikat az osztályterembe. Az ilyen gyakorlatok nem- csak hogy megnyerőleg és ösztönzőleg hatnak a kisdiákokra, de az ilyen összekap- csolódások jelentik a valódi tanulás velejét is. Ma számos kommunikációs kompetencia szükséges ahhoz, hogy az ember eredményes legyen a társadalomban. A digitális és médiaműveltség magában fog- lalja az információszerzésre, az elemzésre, a kompozícióalkotásra, a refexióra és a világban történő cselekvésre való képességet. A digitális és médiaműveltség az életkészségek széles és bővülő körét öleli fel. Úgy véljük, elengedhetetlenül szük- séges, hogy az általános iskolai oktatók segítsenek erősíteni a gyerekek önkifeje- zési és önképviseleti, érvelési, kritikai gondolkodási és kommunikációs készségét. A szociális fejlődés, az önbizalom, a konfiktusmegoldási képesség és a 21. századi technológiák használatának társadalmi felelőssége iránti fogékonyság olyan szel- lemi magatartásformák, amelyek lehetővé teszik a gyerekek boldogulását. A kö- vetkező felsorolásban áttekintjük azokat a kompetenciákat, amelyek egyre inkább felértékelődnek mind az osztálytermen belül, mind pedig azon kívül. Powerful Voices for Kids (Erős Gyerekhangok): digitális és médiaműveltségi kompetenciák Információszerzés – Hallgatási készség – Olvasásértés – Megfelelő technológiai eszközök használata – Kérdezés – Információgyűjtés több forrásból – Információ felhasználása problémamegoldáshoz