Page 35 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

1. fejezet: Digitális és médiaműveltség 33 Elemzés – A szimbólumok működésének és használatuk módjának megértése – Az üzenetek speciális fajtáinak (műfajainak) felismerése – A szerzőségnek, az üzenet céljának, valamint a célközönségnek a megállapítása különféle szövegek esetében – A minőség és a hitelesség jeleinek felismerése különféle típusú üzenetekben Kompozícióalkotás – Egy egyént megszólító beszéd, valamint hallgatási készség demonstrálása – Egy nagy csoportot megszólító beszéd, valamint reagálás a visszacsatolásra – Személyes reakció közlése és nézőpont kifejezésre juttatása – Üzenetek és szövegek kiválasztása kreatív módon történő felhasználásra, meg- válaszolásra, remixelésre és kombinálásra – Fogalmazás, írás és képalkotás tájékoztatás, meggyőzés és szórakoztatás céljá- ból – Fogalmazás különféle formátumokban és műfajokban, ideértve az e-mailt, a kri- tikát, a beszámolót, a forgatókönyvet, a dalszöveget, a weboldalt, az ismeretter- jesztő irodalmat, a regényirodalmat és más irodalmi műfajokat – Fogalmazás különféle közönségtípusok számára, ideértve a társakat, családtago- kat, oktatókat, speciális érdekcsoportokat, állami vezetőket, valamint a nagy nyil- vánosságot Refexió – A kapcsolatok felismerése és értékelése, valamint a társadalmilag helyénvaló vi- selkedés gyakorlása – Ötletelés és ötletadás – A feladatra koncentrálás és utasítások követése – Helyes ítéletalkotás és társadalmi felelősségvállalás a másokkal való kommuni- káció során – Vezetői képesség, integritás és felelősségre vonhatóság gyakorlása – Visszacsatolás nyújtása mások számára, mások segítése és tanítása