16 találat

Alsósokra hangolva – médiatudatosságot fejlesztő óratervek: Számítógép-ergonómia

2021. 02. 17. internet óravázlat 3–4. évfolyam
A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ honlapjának Médiaszertár rovatában médiaértéssel kapcsolatos témájú segédanyagokkal nyújtunk segítséget elsősorban az általános iskola felső tagozatán, illetve a középiskolában oktató pedagógusoknak. Az alábbi óravázlat egy többrészes, hiánypótló sorozat első része, amelyben az alsós korosztályt oktató pedagógusok számára kínálunk óraterveket az internethasználat, internetbiztonság, illetve az ezekkel kapcsolatos netes jelenségek témakörében. A témák kiválasztásában arra törekedtünk, hogy azok valóban a gyerekek médiafogyasztási szokásait, valamint digitális eszközhasználatát tükrözzék. Az óravázlatok részletesek, ez azonban nem azt jelenti, hogy a pedagógus nem változtathat rajtuk. Kihagyhat vagy beilleszthet feladatokat a tanórába, és tetszőlegesen alakíthatja a rájuk szánt időt.
Megtekintés

Kell-e játékosítani az oktatást?

2021. 02. 09. internet cikk 3–10. évfolyam

Hogyan lehetne jól motiválni a mai gyerekeket? Mivel kössük le 45 percig a figyelmüket? Mivel tehetnénk izgalmassá számukra a tanulást? Mit csináljak, hogy bejelentkezzenek online órára? Kérdések, amelyek egyre több pedagógust foglalkoztatnak nap mint nap. 

Megtekintés

Hogyan tehetjük érdekesebbé az oktatást az oral history módszerével?

2021. 02. 09. internet cikk 7–10. évfolyam
A történetmesélés és visszaemlékezés egyidős az emberiséggel. Ennek óriási szerepe van a közösségteremtésben, a szórakozásban és a persze a tudásmegosztásban. Kezdetben szájról szájra hagyományozódott a tudás, később, az írásbeliség megjelenése után, majd a modern technológia fejlődésének indulásával újabb távlatok nyíltak meg az emlékek feltárásában. A negyvenes években megszületett az emlékezetkutatás, vagyis az oral history. Cikkünkben utánajárunk annak, hogy pontosan mi is az „elbeszélt történelem”, hogyan kapcsolható össze más „emlékezésműfajokkal”, hogy jobban megérthető legyen a múlt, illetve mit tanulhatnak a módszer kipróbálása közben a tanulók akár egy izgalmas tantárgyközi projekt során, ahol időt és teret áthidalva helyet kap a történelem vagy a nép- és honismeret, a digitális kultúra, a magyar nyelvtan és a médiaismeret is. Emlékek és leckék, avagy hogyan keltsük fel a mai diákok érdeklődését?
Megtekintés

Hogyan készítsünk el egy rádióműsort az iskolarádióba?

2021. 01. 25. hang cikk 5–10. évfolyam
Az Audacity egy ingyenes elérhető hangszerkesztő program. A program segítségével tudunk hangot rögzíteni, szerkeszteni, vágni, csatornákat keverni. Mire lehetnek ezek jók? Podcast készítésre, iskolarádióhoz, lejátszólista készítésére.
Megtekintés

Fényképek alkalmazás(a) avagy videószerkesztés Windowsban

2020. 12. 17. film cikk 5–10. évfolyam
A Windows saját képnézegető alkalmazása is átesett egy evolúción, és funkcióit bővítve videószerkesztővé is átalakult. A Windows 10 operációs rendszer Fényképek alkalmazását vesszük most górcső alá, és megismerkedünk a videóprojektekkel.
Megtekintés

Hogyan készüljünk a hibrid oktatásra?

2020. 12. 21. hír cikk 3–10. évfolyam
Miközben az iskolák a 2020/21-es tanévre vonatkozó terveik módosítására kényszerülnek, számos intézmény a vegyes, illetve hibrid oktatási modell bevezetése mellett dönt, ami azt a reményt tükrözi, hogy a személyes interakciót elegyíthetjük a távoktatás módszereivel
Megtekintés

Háttéreltávolítás ppt-vel?

2020. 12. 15. kép cikk 3–10. évfolyam
A háttérnélküli vagy átlátszóhátterű képek készítésének több módja is rendelkezésünkre áll. De gondolnád, hogy ezt PowerPointban is meg tudod csinálni? Most ennek a módját fogjuk megmutatni!
Megtekintés

Tanulás mozgó képekkel

2020. 12. 03. kép cikk 3–10. évfolyam
A GIF-eket az érzelemkifejezés és az írásbeli beszélgetés szórakoztatóbbá tétele mellett az oktatásban is felhasználhatjuk. Egy kreatív pedagógus mindenben meglátja a lehetőséget, szóval miért is ne nézhetnénk meg egy kicsit közelebbről ezt is?
Megtekintés

A képformátumú némafilm

2020. 11. 27. kép cikk 3–10. évfolyam
1987. június: Öt évvel az első weboldal megjelenése előtt létrehozták a GIF kiterjesztést a számítógépekre. A GIF a Graphics Interchange Format képi formátum rövidítése, kiejtése (GIF, nem dzsif) a mai napig problémát okoz a felhasználóknak. Első verziói a veszteségmentes tömörítés és a képek kis mérete miatt váltak hatékonnyá, és váltották le az aktuális trendet a képeknél. Azóta történt „némi” fejlődés e fájlformátum életében, és ennek köszönhetően ma már uralja a weboldalakat és a közösségi média platformjait.
Megtekintés

Hogyan használjuk a közösségi médiát az oktatásban?

2020. 08. 03. internet cikk 9–10. évfolyam
E könyv célja összegezni mindazt a tudást és tapasztalatot, amely ahhoz szükséges, hogy biztonságosan, hozzáértéssel és kreatívan integráljuk a közösségi médiát az oktatás, tanulás folyamatába
Megtekintés