Alsósokra hangolva – médiatudatosságot fejlesztő óratervek: Digitális lábnyomaink

Az alábbi óravázlat az alsósoknak szóló sorozatunk következő része, amelyben a direkt vagy indirekt módon hagyott digitális lábnyomunkkal foglalkozunk. Az óra lehet Az Internet előnyei és hátrányai óra folytatása, de önállóan is megtartható. Az óratervben szerepelnek olyan tananyaghoz kapcsolódó feladatok, amelyek a tanóra szűkös időkeretébe már nem illeszthetők be. A pedagógus feladhatja őket szorgalmi, illetve házi feladatként, vagy az általunk 45 percesnek szánt órát kiegészítve, jelen esetben akár három tanórát is tarthat az adott témakörben.

Az óratervben egy-egy feladathoz alternatív megvalósítási formákat is javaslunk, ezeket sötétszürke betűszínnel jelöltük. A potenciális tanítói közléseket T, a várható tanulói válaszokat pedig D betűvel láttuk el. Az órán használható feladatok/tesztek a Feladatok közt találhatók. Az óra tananyagához kapcsolódó érdekes cikkeket az Ajánlott olvasmányok részben soroltuk fel. A Mellékletek rész az órai feladatokhoz tartozó nyomtatható/kivetíthető eszközöket tartalmazza.

Digitális lábnyomaink

Tantárgy: digitális kultúra

Az óra címe: Digitális lábnyomaink

Órakeret/Időtartam: 45 perc

Az óra típusa: új ismereteket közlő óra

Az óra célja:

• A digitális lábnyom fogalmának megismertetése.
• A tanulók értsék meg, hogy minden felhasználó internetezés közben kitörölhetetlen és követhető nyomokat hagy maga után.
• Legyenek képesek különbséget tenni a direkt és indirekt digitális lábnyom között.
• A tanulók tudatosabb internetfelhasználóvá váljanak a digitális lábnyom jelenségének megismerésével.
• A foglalkozás végére a tanulók legyenek képesek értelmezni, mit jelent „Az internet nem felejt” kifejezés.

Az óra didaktikai feladatai: új ismeretek szerzése, a tudatos internethasználat fejlesztése a digitális lábnyom jelenségének megértésével

Tantárgyi kapcsolatok: digitális kultúra, vizuális kultúra, etika, környezetismeret

Kulcsfogalmak: digitális lábnyom

Eszközök: 

• laptop, projektor;
• lábnyomos csomagolópapír, színes filcek;
• Feladatok és Mellékletek (pl.: weboldalak és alkalmazások ikonjai, füzetbe ragasztható fogalomkártya, reflexiós lábnyomok 

Ajánlott olvasmányok

• Hintalovon Gyermekjogi Alapítvány – Mit jelent a digitális lábnyom? (időtartam: 0:35), utolsó letöltés: 2021. 02. 24.
• Klausz Melinda: Megosztok, tehát vagyok. Szakértői kérdések és válaszok a közösségi médiáról. Atheneum Kiadó Kft. 2017. Budapest.
• Námesztovszki Zsolt – Tudatos és biztonságos internethasználat – A digitális lábnyom (időtartam: 14:04), utolsó letöltés: 2021. 02. 24.

Letölthető fájlok tartalmai:

• Teljes dokumentum
• Óravázlat
• Feladatok:
• Reflexió
• Házi feladat
• Digitális lábnyomok (tanulói és tanítói változat)
• Jó vagy nem? (tanulói és tanítói változat)
• Kinek mekkora a digitális lábnyoma? (A-E változatban)
• Mellékletek:
• Képek
• Montázs (tanulói és tanítói változat)
• Digitális lábnyom összefoglaló
• Irányított beszélgetéshez ötletek