Page 42 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

40 A médiaműveltség felfedezése Elmélet 8. A digitális és médiaműveltség magában foglalja a következő kompeten- ciákat: Információszerzés: Felelős választások meghozása és információszer- zés anyagok megkeresése és feltalálása, valamint információ és gondola- tok megértése révén. Elemzés: Különféle formájú üzenetek megértése szöveg- és kontextus- elemzés révén, a szerző, a cél és a nézőpont megállapítása, valamint a tar - talom minőségének és hitelességének értékelése. Alkotás: Tartalomalkotás különféle formákban autentikus célokra, a nyelv, képek, hang, valamint új digitális eszközök és technológiák felhasználá- sával. Refexió: A saját magatartás és kommunikációs viselkedés mérlegelése társadalmi felelősség és etikai elvek alkalmazásával. Cselekvés: Szociális cselekvés egyéni, illetve kollaboratív munka révén, mely ismeretek megosztására és problémák megoldására irányul a csa- ládban, a munkahelyen, a közösségben, az országban és a világban. 9. Az emberek a nyelv által (írott és beszélt formában), képek, hangok, zene, grafka és interaktivitás révén osztják meg a mondanivalót. 10. A szövegek számos formában érkeznek. A kifejezés és a kommunikáció minden egyes műfaja és médiuma megkövetel bizonyos tanult kompe- tenciákat. A képernyőről történő olvasás, a lapról történő olvasás, a bil- lentyűzeten való írás és a ceruzával való írás például mind olyan gyakor- lat, amely bizonyos készségeket követel meg. 11. A tömegmédia és tömegkultúra szövegei, amelyek a gyerekek otthoni ta- pasztalatait új gondolatokkal és információval kapcsolják össze, növelik az iskola jelentőségét a gyerekek szemében. 12. A szöveg- és kontextuselemzés fogalmainak (mint a közönség, a cél és a nézőpont) megismerése elősegíti az olvasási stratégiák fejlődését. A tömeg- média, tömegkultúra és digitális média szövegeinek kritikai elemzése erősíti a műveltség kialakulását, különösen azok körében, akik nem szíve- sen olvasnak. 13 Amikor a tanulók technológiai eszközöket használnak üzenetek komponálá- sára és létrehozására, multimodális műveltségi kompetenciákat aktiválnak.