18 találat

A Médiaszertár anyagainak iskolai felhasználásáról

2020. 12. 15. internet óravázlat

A Bűvösvölgy médiaértés-oktató központok munkatársai a Bűvösvölgy weboldalán található Médiaszertár pedagógusoknak felületén rendszeresen közzétesznek a médiaértéssel kapcsolatos anyagokat.

Megtekintés

Esetmegbeszélési stratégiák a bullying és a cyberbullying iskolai kezeléséhez - Tervek, módszertani ötletek

2020. 11. 11. internet óravázlat 7–10. évfolyam

Bevezetés

A zaklatás témáját érintő beszélgetések egyre fontosabb témaként jelennek meg az osztályfőnöki-, magyar-, etika- és médiaórán. A kérdés az, hogy milyen módon készüljünk fel a jelenség feldolgozására, milyen ritmusban vezessük fel a témát. Megelőzés és krízishelyzet, preventív és resztoratív szemlélet más-más feldolgozási módot jelent. Érzékeny témák, konfliktusok kibeszélése a közösségen belüli feszültsége feldolgozását segítheti. Másrészt épp ily fontos, hogy mintát ad a diákok számára, hogy egy esetleges zaklatási helyzetben eszközökkel rendelkezzenek, akkor is, ha ők kerülnek szembe a zaklatás formáival, akkor is, ha tanácsot kell adniuk.

Megtekintés

Reklámelemzés az oktatás különböző színterein

2020. 11. 04. reklám óravázlat 7–10. évfolyam

Bár a kultúrtörténet során fel-felbukkannak hirdetések, cégérek, voltak, akik portékáikat hirdették, szolgájukat keresték, a reklám alapvetően a tömegtermelés időszakában jelentkezett. Termelő és vevő kapcsolata már nem közvetlenül létezett, a termelő célja pedig az volt, hogy az egyre bővülő vásárlói körön belül részint megtalálja terméke célközönségét, részint pedig, hogy ezt a célközönséget tágítsa, vagyis minél több vásárlónak bizonyítsa, vagy egyre több vásárlóval hitesse el, hogy az adott termék hasznos, tehát hatékonyan változtatja meg mindennapi életét. A reklám a média egyik alapműfaja, a tömegtermelés piaci kommunikációjának eszköze. Célja, hogy eladni akar egyértelmű, nyílt, társadalmilag tudatosított. Azt, hogy eszköztára túlzó, szintén régi társadalmi tapasztalat.  Mivel a reklám kommunikációs stratégiája egyszerre érvelő, másrészt manipulatív, funkciójának megítélés nagyon szélsőséges.

Megtekintés

Az influenszer jelenség megközelítése a tanórán

2020. 11. 04. internet óravázlat 7–10. évfolyam

A jelenségről átfogóan: a véleményvezér fogalmának átalakulása

Megtekintés

A médiáról – neked (13-16 éveseknek)

2020. 07. 31. internet óravázlat 7–10. évfolyam
A médiáról – neked harmadik kötete kamaszoknak szóló játékos médiás munkafüzet iskolai és otthoni használatra
Megtekintés

A médiáról – neked (10-12 éveseknek)

2020. 07. 31. internet óravázlat 3–6. évfolyam
A médiáról – neked második kötete kiskamaszoknak szóló játékos médiás munkafüzet iskolai és otthoni használatra
Megtekintés

A médiáról – neked (6-9 éveseknek)

2020. 07. 31. internet óravázlat 3–4. évfolyam
A médiáról – neked első kötete kisiskolásoknak szóló játékos médiás munkafüzet iskolai és otthoni használatra
Megtekintés

Filter Bubble

2020. 07. 27. internet óravázlat 5–10. évfolyam
Instead of social media broadening our perspective of the world, it actually tends to feed into our existing ideas, concepts and stereotypes, so it’s all too easy for us to end up in a filter bubble or echo chamber to use another common term to describe the phenomenon
Megtekintés

Műalkotások otthon

2020. 07. 24. kép óravázlat 5–10. évfolyam
A médiás projekteknek a távoktatásban több előnyük is van. A cél az, hogy a diák sok ismeretanyagot használjon fel és így mutassa meg, hogy érti a médium működését és szabályait
Megtekintés

Projekt – Fotósorozat

2020. 07. 10. kép óravázlat 7–10. évfolyam
A médiás projekteknek a távoktatásban több előnyük is van. A cél az, hogy a diák sok ismeretanyagot használjon fel és így mutassa meg, hogy érti a médium működését és szabályait
Megtekintés