13 találat

A képformátumú némafilm

2020. 11. 27. kép cikk 3–10. évfolyam
1987. június: Öt évvel az első weboldal megjelenése előtt létrehozták a GIF kiterjesztést a számítógépekre. A GIF a Graphics Interchange Format képi formátum rövidítése, kiejtése (GIF, nem dzsif) a mai napig problémát okoz a felhasználóknak. Első verziói a veszteségmentes tömörítés és a képek kis mérete miatt váltak hatékonnyá, és váltották le az aktuális trendet a képeknél. Azóta történt „némi” fejlődés e fájlformátum életében, és ennek köszönhetően ma már uralja a weboldalakat és a közösségi média platformjait.
Megtekintés

Camera obscura

2020. 11. 04. kép cikk 5–10. évfolyam
Korábbi cikkekben már foglalkoztunk flipbookkal, taumatróppal és zootróppal, amelyek izgalmas szórakozás mellett, alapozó médiás ismereteket kínálnak a kisebb korosztály számára is. Ezt a sorozatot bővítve most a camera obscurával ismerkedhetünk meg egy kicsit közelebbről
Megtekintés

Mi köze a fotónak a halálhoz?

2020. 11. 02. kép videós tartalom 9–10. évfolyam
Lehetséges, hogy minden fénykép egy szellemidézés? Hogy a képek akkor is az elmúlásra figyelmeztetnek, amikor fiatal, energikus embereket ábrázolnak? És vajon minden kép egyformán mesél a halálról, vagy mindegyik a maga módján?
Megtekintés

Műalkotások otthon

2020. 07. 24. kép óravázlat 5–10. évfolyam
A médiás projekteknek a távoktatásban több előnyük is van. A cél az, hogy a diák sok ismeretanyagot használjon fel és így mutassa meg, hogy érti a médium működését és szabályait
Megtekintés

Flip book, a zsebmozi

2020. 07. 16. kép cikk 3–10. évfolyam
A gyerekek szabadidejük nagy részét képernyő előtt töltik, ez az idő a tantermen kívüli, digitális munkarend miatt tovább nő. Szerencsére a vizuális kultúra tárgynak és a médiaismeret műveltségterületnek vannak olyan tartalmai, amelyeket akár digitális felületek és eszközök használata nélkül, kézműves módszerekkel, otthon is elérhető kellékekkel és anyagokkal is megismertethetünk a diákokkal
Megtekintés

Taumatróp

2020. 07. 16. kép cikk 3–6. évfolyam
A gyerekek szabadidejük nagy részét képernyő előtt töltik, ez az idő a tantermen kívüli, digitális munkarend miatt tovább nő. Szerencsére a vizuális kultúra tárgynak és a médiaismeret műveltségterületnek vannak olyan tartalmai, amelyeket akár digitális felületek és eszközök használata nélkül, kézműves módszerekkel, otthon is elérhető kellékekkel és anyagokkal is megismertethetünk a diákokkal
Megtekintés

Zootróp

2020. 07. 16. kép cikk 3–10. évfolyam
A gyerekek szabadidejük nagy részét képernyők előtt töltik, ez az idő a tantermen kívüli, digitális munkarend miatt tovább nő. Szerencsére a vizuális kultúra tárgynak és a médiaismeret műveltségterületnek vannak olyan tartalmai, amelyeket akár digitális felületek és eszközök használata nélkül, kézműves módszerekkel, otthon is elérhető kellékekkel és anyagokkal is megismertethetünk a diákokkal
Megtekintés

A Newton-pörgettyű

2020. 07. 10. kép cikk 3–6. évfolyam
Az előző részekben a mozgókép alapjaival ismerkedtünk meg, egyszerűen, kézműves módszerrel, otthon is elkészíthető gyakorlatok segítségével. A következő részekben még hátrább lépve közelítjük meg a vizuális és médiakultúra alapvető ismereteit. Most a színelmélet alapjait mutatjuk be egy könnyen elkészíthető pörgettyű segítségével
Megtekintés

Cinemagraph

2020. 07. 10. kép cikk 3–10. évfolyam
A cinemagraph olyan videó alapú animáció, mely a képek témáján kívüli részeket mozdulatlanul hagyja. Az elnevezés a filmművészet (cinematography) és a fotográfia (photography) szavak összeolvasztásából jött létre, jelentése mozgó vagy életre kelt fotó
Megtekintés

Projekt – Fotósorozat

2020. 07. 10. kép óravázlat 7–10. évfolyam
A médiás projekteknek a távoktatásban több előnyük is van. A cél az, hogy a diák sok ismeretanyagot használjon fel és így mutassa meg, hogy érti a médium működését és szabályait
Megtekintés