Page 174 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

172 A médiaműveltség felfedezése Az olvasási és íráskészség egyaránt a szociális kapcsolatok kontextusában fej- lődik. Aggie mesélt két tanítványáról, Matthew-ról és Quintinről, akik egy rapszö- veget írtak az általuk készített gabonapehely-hirdetéshez. A fúk közösen dolgoz- tak a szövegen, amely így szólt: „Próbáld ki a Különleges Pelyhet! Ettől a napjaid örömben telnek! Nem tudod, hogy a titka mi lehet? Figyelj jól, és elmondjuk ne- ked!” Michael azt akarta elmondani, hogy a Különleges Pehely energiát ad az em- bernek, mivel teljes kiőrlésű gabonából készül. Ezt írta: „A Különleges Pehely energiát ad. Pelyhes kiőrlésű gabonából készül.” A kézirat átnézésekor Aggie jelezte, hogy az energia szót hibásan írták a fúk. Michael kijavította. Ezután Quintin folytatta a korrektúrázást. Felnevetett. „Pely- hes kiőrlésű gabona?! Az teljes kiőrlésű gabona!” „Mi az a teljes kiőrlésű gabona?” – kérdezte Matthew. Tanítási pillanat adódott, mivel egy gyerek egy egyszerű, de fontos kérdést tett fel egy másik gyereknek. Aggie és Matthew a számítógépen rákeresett a „teljes kiőrlésű gabona” kulcsszavakra, hogy megtudják, hogyan is néz ki a gabona, és miért fontos, hogy teljes kiőrlésű gabonát együnk. A fúk a kérdésjátékot játszva további kérdéseket tettek fel, és folyatták a vizsgálatot: Miért egészséges a gabona? Milyenfajta gabonákat használunk? Mi történik, ha nem eszünk elég gabonát? Hogyan lesz a teljes kiőrlésű gabonából gabonapehely? Aggie egy másik tanítványa, Jane egy Coca-Cola reklámot talált az egyik folyó- iratban. A reklám a coca-colás üveg képének felhasználásával készült. Aggie és tanítványai a kérdésjátékot játszották a reklám kapcsán, megvitatva, hogy az üveg alakja miért is kelt bizonyos érzéseket. A diákok rájöttek, hogy az üveg valószínű- leg régebbi, mint a kólásdoboz, ezért „klasszikusabb” érzést kelt. Jane egyik kérdése így szólt: „Mikor találták fel a kólásüveget?” Úgy tűnt, a gye- rekeket érdekli ez a kérdés. Jane lelkesen felajánlotta, hogy megkeresi a választ, ami azt jelentette, hogy megfelelő keresési kulcsszavakat kellett találnia, és több weboldalt is alaposan át kellett olvasnia, a válasz felleléséhez elegendő szövegér- tésről téve tanúbizonyságot. Némi kutatással töltött idő után izgalommal fedezett fel egy cikket, amely a Coca-Cola 1915-ös dizájnpályázatáról szólt, amely során az üveg jellegzetes alakja megszületett. Milyen büszke volt Jane, amikor elmondta a többieknek, amit megtudott! Nemcsak hogy próbára tehette a kutatási és olvasási készségét, de az önbizalma is ugrásszerűen megnőtt ennek az informális kutatásalapú tanulási élménynek kö- szönhetően. Miért? A diák irányította a tanulási folyamatot – ő vetette fel a kér- dést, és ő találta meg rá a választ is. Ezek a fajta médiagazdag tevékenységek fel- lobbanják az intellektuális kíváncsiságot.