Page 205 - Renee Hobbs, David Cooper Moore – A médiaműveltség felfedezése

7. fejezet: Médiaműveltség kisdiákok számára 203 One More Story http://onemorestory.com A diákok itt új és klasszikus gyermekkönyvekhez egyaránt hozzáférhetnek, digitális, interaktív felolvasásos formában. Mindegyik történet számos lehe- tőséget kínál arra, hogy a gyerekek pihenőt tartsanak, és kérdéseket tegye- nek fel a történetről és a képekről. Kate és tanítványai reklámokkal játszották a Snittvadászatot (30 másodpercen belül 47 snitt – ejha!). Megbeszélték, hogy a gyors ritmusú reklámok, amelyekben ilyen sok a snittváltás, arra kényszerítik a nézőket, hogy Snittvadászatot játsszanak és koncentráltan fgyeljenek. A gyerekeknek kezdetben gondot okozott, hogy ész- revegyék a snittváltásokat. Pár hasonló játék után azonban úgy tűnt, hogy gyökeret vert bennük a képek és snittek felismerésének képessége. David különösen jól szó- rakozott, amikor egy nap az osztályterembe lépve azt látta, hogy Kate Michelan- gelo Antonioni 1969-es, Nagyítás című flmjének költői zárójelenetét nézi második osztályos tanítványaival, amelyben két pantomimszínész teniszezést mímel. Közeli a pantomimszínész arcáról – TAPS! Totál a teniszpályáról – TAPS! Váltás a főhős arcára – TAPS! Csodálatos módja annak, hogy a gyerekek először találkozzanak egy klasszikus olasz flmrendező munkájával – legalábbis annak néhány, a fejlett- ségi szintjükhöz mérten megfelelő jelenetével – az általános iskolában! Kisdiákok – kis lépések Mr. Iverynek és pedagógustársának, Ms. Al-Muidnak, a két óvodapedagógusnak az volt a szándéka, hogy miután szakmai fejlesztő műhelyfoglalkozásunkon kidol- gozták elképzeléseiket, beépítsék tanítványaik oktatásába a vizuális történetmesé- lést. Projektjük alakulásának története szépen illusztrálja, hogy hogyan segíthet a digitális és médiaműveltség a diákoknak a kreativitásuk fokozásában és a kritikai gondolkodásuk kiterjesztésében, már nagyon kis korban is. Mr. Ivery az „iskolába járást” tanítja iskolai előkészítős diákjainak, a szociális gyakorlatok egy komplex halmazát, amely magában foglalja a beszédet, a hallga- tást, a felváltva történő cselekvést, valamint a művészet és a nyelv révén történő alkotást. Mr. Ivery számára az, hogy segítsen a gyerekeknek uralkodni az ösztö- neiken és az érzelmeiken, nyugodtnak maradni, valamint felváltva cselekedni, éppolyan fontos, mint az, hogy megtanítsa őket a betűkkel, szavakkal és számok- kal kapcsolatos alapismeretekre.